Dicas de vídeos: Arquitetura e escolas.

 

Artigo: As Reflexões sobre o Ensino de Filosofia e a apropriação crítica das Novas Tecnologias de Informação e Conhecimento.

As Reflexões sobre o Ensino de Filosofia e a apropriação crítica das Novas Tecnologias de Informação e Conhecimento.

Vladimir Lacerda Santafé UERJ - FFP, Diego Felipe Souza Queiroz SEEDUC-RJ

 O objetivo inicial deste artigo é discutir a importância do Ensino de Filosofia na educação básica, destacando o papel crucial da disciplina para o desenvolvimento do pensamento crítico e consecutivamente para a participação ativa dos indivíduos na sociedade. Trata-se de uma tarefa essencial para questionar os discursos e iniciativas que visam secundarizar ou expurgar o ensino de Filosofia nas escolas. A partir daí, pretendemos investigar possibilidades para que o Ensino de Filosofia se faça presente de maneira satisfatória no processo de educação formal, inevitavelmente marcadas pelo desenvolvimento das novas que veem reconfigurando a sociedade como um todo. 

Para acessar o artigo clique aqui

Referência: Revista Estudos De Filosofia E Ensino, v. 4 n. 1 (2022): O que a História da Filosofia tem a dizer para a Filosofia da Educação? (Programa de Pós-graduação em Filosofia e Ensino - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca)

Assemnbléia de ciação da Associação de Professores de Filosofia do RJ

Estamos na reta final da criação da Associação de Professores de Filosofia do Rio de Janeiro (APROFIL-RJ). Gostaríamos de convidar todos os professores de Filosofia para contribuírem com a feitura de nosso estatuto, para isso estamos divulgando o link de acesso da proposta de estatuto construído pela comissão organizadora que foi constituída no último Fórum de Professores de Filosofia do RJ (FEPROFIL-RJ) e um formulário para recolher as sugestões de modificações deste documento que ficará disponível online até o dia 12/5. Na nossa Assembleia de fundação da APROFIL-RJ que acontecerá no dia 10/5 às 10h no salão nobre do IFCS estaremos encaminhando todas as demandas necessárias para a criação da associação incluindo a aprovação da redação final de nosso estatuto, por isso sua contribuição é muito importante.

Vale lembrar que ainda estamos recebendo contribuições em nossa vaquinha virtual destinada aos gastos burocráticos para a formalização da APROFIL-RJ, precisamos do apoio de vocês.

Link para acessar a proposta de Estatuto da APROFIL-RJ
https://drive.google.com/file/d/1acd23WqpdweScmyBtPskevz0RqYPbg9A/view?usp=sharing

Formulário para realizar sugestões para o Estatuto da APROFIL-RJ
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeAlanGJbHk3OIWKingwnzorIM5aBu3F_eheX-khw1ji3RLDQ/viewform?usp=sharing

Link para ajudar na arrecadação de fundos para os gastos referentes a legalização jurídica da APROFIL-RJ
https://apoia.se/aprofilrj

 
 

O Programa Coletivo Humanidades debate: Filosofia e Sociologia no Ensino Médio: um diálogo entre Paraná e Rio de Janeiro

 

🎙️O Programa Coletivo Humanidades debate:
📌 Filosofia e Sociologia no Ensino Médio: um diálogo entre Paraná e Rio de Janeiro
🗣️Convidado: Diego Felipe, que é Midia-educador e Filósofo responsável pelo canal no youtube Pensamento Radical. Trabalha como professor de Filosofia na rede estadual de educação do Rio de Janeiro e atua como midialivrista e documentarista no canal Linhas de Fuga. Mestre em Filosofia e Ensino de Filosofia pelo PPFEN-CEFET.

Hoje foi anunciado que já para 2025 teremos um novo currículo para o Ensino Médio do RJ. Assista este vídeo e entenda o que isso significa.

    Hoje foi anunciado que já para 2025 teremos um novo currículo para o Ensino Médio do RJ. Assista este vídeo e entenda o que isso significa.

Link para o D.O com a publicação Clique aqui

"Aprovação automática" em "escolas depósito" é o extremo da covardia contra os filhos dos trabalhadores.

    Estes dias fiz um post sobre o entusiasmo de "intelectuais orgânicos" do empresariado e governos neoliberais que repetem insistentemente um mantra contra a reprovação nas escolas. Queria explorar um pouco mais este assunto por aqui.

Faz tempo os "educadores progressistas" vem caindo em uma armadilha muito bem armada pelo sistema constituído. Utilizando-se de discursos aparentemente progressistas, diversos "intelectuais" que vivem do financiamento empresarial e por vezes publico neoliberal, constantemente produzem material para convencer a sociedade que um dos maiores males da educação é a Reprovação. Fazem isso, de uma maneira abstrata, desconectando o debate da materialidade de precarização da educação das escolas destinadas a classe trabalhadora.

    Desta forma a Reprovação passa a ser imaginada como algo maligno, um ato de maldade promovido por professores cruéis contra os estudantes. E como estamos em uma conjuntura onde a tendência é a culpabilização dos professores pelos males da educação, a retórica cola.

    Governos utilizam deste discurso para camuflar a precarização de suas redes, empresários aproveitam para avançar com projetos privados de suposta qualificação docente e venda de materiais didático e sistemas de ensino, a direita conservadora aproveita do clima para proliferar ódio contra trabalhadores da educação e valorizar o senso comum e embrutecimento intelectual, e muitos pais e estudantes com consciência hipe-individualistas por conta da ideologia neoliberal acabam apoiando este tipo de discurso pensando estar "se dando bem". Ainda temos a questão dos números, se todo mundo está passando de ano, os governos e seus representantes podem defender que tudo está caminhando muito bem. Um grande teatro onde os mais prejudicados são os estudantes, que deixam de aprender (no sentido mais amplo) para se limitarem a uma convivência em verdadeiros depósitos de crianças e jovens.

    Hoje a escola de pobre extremamente precarizada: não desenvolve a criatividade e criticidade, não forma intelectualmente e não prepara para o trabalho. Este tipo de escola, apenas ocupa seus estudantes para que os seus pais possam trabalhar.

Para piorar, muitos que ideologicamente deveriam criticar este tipo de escola se somam ao coro, supostamente por "progressismo". Claro que esta escola de aprovação automática (velada ou assumida) é apontada como boa para o outro (o mais pobre). Pois todos "progressistas" que de alguma forma podem, fazem de tudo para colocar seus filhos em escolas que tem comprometimento com a formação intelectual. Querem que seus filhos estudem onde não há aprovação automática.

Fico pensando: quando os "intelectuais progressistas" e o movimento de luta dos trabalhadores da educação vão começar a olhar para as "escolas depósitos" como o ápice do dualismo escolar, como uma covardia absoluta contra os filhos dos trabalhadores.

Mesas de Conversa do FEPROFIL-RJ

Gravação das Mesas de conversa do Encontro do Fórum de Professores de Filosofia do Rio de Janeiro (FEPROFIL-RJ) no IFCs, dia 31 de agosto.

 

Debate sobre a inclusão da filosofia e Sociologia no Ensino Fundamental.

 

Quinta dia 28 de Agosto as 18 horas na Câmara dos Vereadores do RJ. Participe!

 

 

 

Como fica o Ensino de Filosofia e Sociologia com as novas mudanças no Ensino Médio?

O novo projeto de lei que alterna o Ensino Médio no país acabou de ser aprovado na câmara e vai para a sanção presidencial. Entenda o que isso significa para o Ensino de Filosofia e Sociologia.

Fórum Estadual de Professores(as) de Filosofia.

 

Convidamos os professores(as) de filosofia das diversas redes de ensino para comporem o Fórum Estadual de Professores(as) de Filosofia. O objetivo é  a defesa do ensino de filosofia, por sua manutenção e ampliação! Mesas de debate :  Filosofia no  ensino fundamental ; Filosofia no ensino médio ; Formação dos professores de Filosofia.

 

Projeto prevê incluir o Ensino de Sociologia e Filosofia nas escolas do Município do RJ.

 Neste dia 27 de Junho foi protocolado na Câmara Municipal do Rio de Janeiro o projeto de Lei nº 3.355/2024 pelo vereador Paulo Pinheiro. Este projeto "inclui como atividades extracurriculares o ensino de Sociologia e Filosofia nos anos finais do Ensino Fundamental. Estiveram presentes na câmara para discutir o projeto diversas entidades ligadas ao ensino de Filosofia e Sociologia. O professor Thiago Esteves, vice-presidente da Abecs, a professora Taís Pereira, diretora da Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia (Anpof), a professora Maria Lima, presidenta da Associação Brasileira de Ensino de História (Abeh) e coordenadora-geral da Campanha Nacional em Defesa das Ciências Humanas na Educação Básica , o professor João Paulo Cabrera representante do Fórum de Professores de Filosofia, e também os professores Diego Felipe e José Manuel representantes do Fórum de Professores de Filosofia do Rio de Janeiro (FEPROFIL-RJ).

Professores de Filosofia vão a Brasília em defesa do Ensino de Filosofia.

 Nesta sexta-feira dia 23 de Fevereiro diversas associações que lutam pela defesa do Ensino de Filosofia na Educação Básica estiveram reunidas com representantes do MEC para discutir os impactos negativos da Reforma do Ensino Médio no que diz respeito a Filosofia. A reunião foi conquistada pela APROFFIB por meio do documento "Carta ao presidente Lula", e contou a participação de integrantes da APROFFESP e SEAF.

Como ficam os tempos de Filosofia no RJ em 2024?

  

    Está na dúvida como ficam os tempos de Filosofia nas escolas da rede estadual do Rio de Janeiro em 2024? Então, a partir de 2024 as novas matrizes curriculares da SEEDUC estarão valendo em todos os anos e Filosofia perdeu 2/3 dos seus tempos no Ensino Médio.

    Um grande prejuízo para a educação crítica dos estudantes e a radicalização da precarização do trabalho dos professores da disciplina. Que estudantes, professores a sociedade em geral se organize contra este processo de radicalização do dualismo escolar que é o NEM.

Teste seu ouvido: os limites do conhecimento sensivel.

Você sabia que sua audição "se perde" com o passar dos anos? Gostaria de saber como está sua audição? Como esta temática se relaciona a Filosofia? Neste vídeo exploramos um teste de capacidade auditiva para refletir sobre os limites do conhecimento sensível.

Por que os Professores estão em Greve no Rio de Janeiro?

 

Muitos são os motivos que levaram os trabalhadores da educação iniciarem uma greve por tempo indeterminado no estado do Rio de Janeiro. Conheça alguns destes fatores no vídeo.

A BNCC, o Novo Ensino Médio e os Desafios para o Ensino de Filosofia

PINGADO FILOSÓFICO Quem conhece Cesar Callegari sabe que a apresentação de quinta-feira (16 de março) é imperdível. Quem não o conhece terá uma oportunidade impar para ouvir um dos grandes nomes da educação brasileira sobre temas candentes. O que tem a dizer esse destacado sociólogo e consultor educacional sobre a BNCC, o Novo Ensino Médio? Para ele, quais são os desafios para o Ensino de Filosofia? O professor Aldo Santos mediará essa apresentação, que contará, ainda, com a presença de Neuza Peres – presidenta da APROFFIB –, Diego Felipe – diretor da SEAF –, Jodelice Alves – vice-presidenta da ASPEFIL-PB –, Chico Gretter – presidente da APROFFESP –, Laismeris Andrade – diretora do CPP. 

2º Encontro de Professoras/es de Filosofia

 Encontro organizado pela Associação de Professoras/es de Filosofia do Brasil (APROFFIB).

2° Encontro de Professoreres de Filosofia APROFFIB

Link para inscrição.

 https://forms.gle/aonHEAqAuT8fBDpTA

Com direito a CERTIFICADO e aos ANAIS do Encontro.

Debate sobre a Reforma do Ensino Médio.

Neste sábado (08/01), às 13h, ao vivo, o programa Coletivo Humanidades tem como tema: Nem no Paraná, NEM no Rio de Janeiro! A reforma do Ensino Médio que NEM te contaram, a gente conta! Para essa conversa, os convidados são: Diego Felipe, midia-educador e Filósofo responsável pelo canal de Filosofia Pensamento Radical. Trabalha como professor de Filosofia na rede de educação do estado do Rio de Janeiro e atua como midialivrista e documentarista no canal Linhas de Fuga. Mestrando em Filosofia e Ensino de Filosofia no PPFEN-CEFET. Participa como pesquisador de tecnologia ligado ao Next (Núcleo de Experimentação de Tecnologias Interativas), atuando também na direção da SEAF (Associação de Estudos e Atividades Filosóficos); e Ney Jansen Ferreira Neto, professor de Sociologia em Curitiba, membro do Conselho Estadual de Base da APP Sindicato e delegado ao 34° Congresso da CNTE. Sintonize AM 930, acesse www.cultura930.com.br e acompanhe também pela live no Facebook.

#Cultura930 #ColetivoHumanidades

Reforma do Ensino Médio tira tempos de diversas disciplinas no RJ para 2022.

 Hoje se tornou público por meio das redes sociais as propostas de matrizes curriculares da SEEDUC RJ para as escolas de Ensino Médio em 2022. Ficou evidenciado que diversas disciplinas vão perder tempos de aula, sendo retiradas de diversas séries. Filosofia e Sociologia perdem 4 tempos de aula com as mudanças colocadas para 2022. assista o vídeo e entenda um pouco mais sobre esta notícia.